Julio ha puesto el punto final a un curso especialmente intenso para eTwinz Education. Después de meses acompañando a centros educativos de toda España, las últimas semanas de actividad nos han permitido comprobar cómo muchos proyectos que comenzaron hace meses afrontan ahora una nueva etapa.
Mientras el calendario escolar estaba llegando a su fin, nuestro equipo mantuvo el mismo ritmo de trabajo. Por ello, hemos seguido impartiendo formación en más centros educativos durante los primeros días de julio. Al mismo tiempo, hemos empezado a preparar varios proyectos que se pondrán en marcha con el inicio del próximo curso.
Julio también nos dejó acuerdos importantes con distintas instituciones. Además, publicamos nuevos artículos especializados que seguirán ampliándose durante los próximos meses.
Esto es todo lo que ha dado de sí nuestro mes de julio. ¡Vamos allá!
Seguimos formando hasta el último día de curso
El cierre del curso escolar no ha reducido la actividad de eTwinz Education. Durante las primeras semanas de julio hemos continuado visitando centros educativos para acompañar al profesorado en la incorporación práctica de la Inteligencia Artificial.
Entre ellos se encuentran Alameda International School, Arcángel International School, y Colegio Ábaco, donde trabajamos con sus claustros en aplicaciones orientadas al trabajo diario del aula. La legislación y la protección de datos estuvieron muy presentes durante buena parte de las sesiones. Muchas de las preguntas planteadas por el profesorado se centraron en cómo incorporar estas herramientas con seguridad dentro de la realidad de cada centro.
Pero no solo hablamos de legislación. La evolución técnica del profesorado a lo largo de las sesiones ha sido espectacular. Muchos docentes comenzaron utilizando la Inteligencia Artificial para resolver consultas puntuales. Al finalizar la formación ya estaban desarrollando agentes especializados para diferentes funciones de su trabajo diario, experimentando con vibe coding para crear videojuegos educativos o construyendo workflows que combinaban varias herramientas de IA con el objetivo de responder a necesidades muy concretas de sus aulas.
Queremos agradecer especialmente la confianza depositada por Colegios 3A, así como la implicación mostrada por todos sus equipos docentes durante estas semanas de trabajo.
Los equipos directivos consolidan una estrategia compartida
Julio también nos permitió seguir acompañando a quienes lideran la transformación de sus centros. Durante este mes desarrollamos nuevas sesiones junto a los equipos directivos de los colegios Leonardo Da Vinci (Moralzarzal, Madrid), Peleteiro (Santiago de Compostela), Alameda International School (Madrid), Arcángel (Madrid) y Ábaco (Madrid).
En todos los casos trabajamos la incorporación de la Inteligencia Artificial con una planificación que va a permitir al profesorado trabajar con confianza el próximo curso. Por ese motivo dedicamos buena parte de las sesiones a cuestiones relacionadas con la protección de datos, la elaboración de protocolos internos y la organización del proceso de implantación.
Después de varios meses acompañando a diferentes redes educativas, seguimos llegando a la misma conclusión. Cuando la dirección impulsa una estrategia clara, el trabajo del claustro avanza con mucha más facilidad y las decisiones del centro mantienen una misma línea de actuación.
La universidad también acelera su apuesta por la Inteligencia Artificial
El compromiso con la formación no terminó en los colegios. Durante julio tuvimos la oportunidad de cerrar el curso impartiendo un seminario sobre Inteligencia Artificial en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Almería.
La sesión reunió a profesorado universitario, estudiantes y profesionales interesados en comprender cómo funcionan estas tecnologías y de qué forma pueden incorporarse al ámbito educativo. A lo largo de la jornada trabajamos cuestiones relacionadas con el diseño de instrucciones eficaces para la IA, siempre desde una perspectiva práctica y adaptada a la realidad de quienes enseñan.
Queremos agradecer a la Universidad de Almería la confianza depositada en nuestro equipo para desarrollar esta formación. Compartimos la convicción de que preparar al profesorado para convivir con la Inteligencia Artificial supone una inversión directa en la calidad de la enseñanza.
Casi 200 profesionales quisieron formar parte de eTwinz Education
El crecimiento del proyecto también quedó reflejado en el proceso de selección que hemos desarrollado durante las últimas semanas para incorporar un nuevo Especialista en Innovación Educativa.
¡La respuesta ha superado todas nuestras expectativas! Cerca de 200 profesionales presentaron su candidatura para formar parte del equipo, aportando perfiles con una sólida trayectoria dentro del ámbito educativo y una enorme motivación por contribuir a la transformación de los centros.
Ha sido un mes de analizar perfiles y hacer entrevistas, y hemos conocido en el camino a gente con historias increíbles. Queremos agradecer sinceramente el tiempo dedicado por todas las personas que participaron en el proceso.
Muy pronto daremos la bienvenida a una nueva incorporación que comenzará esta etapa junto a nosotros con el inicio del próximo curso escolar. ¡En muy poco os lo contaremos todo!
Nos volveremos a encontrar en SIMO Educación 2026
Antes de despedir julio recibimos otra noticia que nos hace especial ilusión. Este año volveremos a participar como ponentes en SIMO Educación 2026, el principal encuentro de innovación educativa de nuestro país.
Del 11 al 13 de noviembre estaremos en IFEMA Madrid compartiendo experiencias con docentes, responsables educativos y empresas educativas que trabajan cada día para impulsar una educación preparada para los desafíos del futuro.
Regresar a SIMO supone una magnífica oportunidad para seguir aprendiendo junto a otros profesionales del sector. También nos permitirá compartir parte del trabajo desarrollado durante este último año y conocer muchas de las iniciativas que marcarán el próximo curso.
Compartiendo conocimiento con la comunidad educativa
La actividad de julio también se trasladó a nuestros canales de divulgación. Durante estas semanas publicamos varios artículos dedicados a responder algunas de las preguntas que aparecen con mayor frecuencia en nuestras formaciones sobre Inteligencia Artificial.
Uno de los artículos publicados este mes partía de una pregunta que cada vez aparece con más frecuencia en nuestras formaciones: ¿qué ocurre realmente dentro de una Inteligencia Artificial cuando escribimos un prompt? En el artículo La física secreta de un prompt: lo que pasa dentro de la IA cuando le pides algo desmontamos la idea de que estos sistemas “entienden” el lenguaje como lo hace una persona. Explicamos cómo generan sus respuestas, por qué pequeños cambios en una instrucción pueden alterar completamente el resultado y qué implicaciones tiene todo ello para cualquier docente que quiera utilizarlos con criterio.
También dedicamos un análisis a una confusión que empieza a instalarse en muchos centros educativos: creer que utilizar Inteligencia Artificial equivale a estar alfabetizado en Inteligencia Artificial. En el artículo Tener IA no significa alfabetizar en IA defendemos que el verdadero reto ya no consiste en incorporar estas herramientas al aula, sino en enseñar al alumnado a comprender cómo funcionan y desarrollar el juicio crítico necesario para utilizarlas sin delegar su propio pensamiento.
El tercer artículo abordó una de las preguntas que más sorprenden al profesorado cuando comienza a trabajar con estas herramientas: ¿por qué una IA puede resolver con brillantez algunas tareas y fallar estrepitosamente en otras aparentemente más sencillas? En La gran asimetría de la IA: por qué domina unas asignaturas y tropieza en otras analizamos las limitaciones actuales de estos modelos y explicamos por qué destacan en tareas basadas en lenguaje, mientras siguen encontrando dificultades cuando deben interpretar representaciones simbólicas o espaciales como una partitura, un plano técnico o determinados diagramas científicos.
Todos estos contenidos, como decimos, nacen de situaciones que vivimos durante las formaciones presenciales. Cada pregunta planteada por un docente suele convertirse en una oportunidad para investigar y compartir ese conocimiento con la comunidad educativa.
Cerramos un importante acuerdo con la Universidad de Jaén
Este mes también ha estado marcado por un paso importante para eTwinz Education. Alcanzamos un acuerdo de colaboración con la Universidad de Jaén para impulsar nuevas iniciativas de formación permanente dirigidas al profesorado andaluz.
La firma de este acuerdo representa el inicio de una colaboración que permitirá desarrollar propuestas conjuntas durante los próximos meses. Nuestro objetivo es seguir acercando la innovación educativa a los docentes mediante acciones formativas conectadas con los desafíos que plantea la transformación digital.
Queremos agradecer a la Universidad de Jaén la confianza depositada en nuestro equipo. Estamos convencidos de que esta colaboración abrirá nuevas oportunidades para seguir acompañando al profesorado en su desarrollo profesional.
Seguimos avanzando
Con el cierre del calendario de formaciones comienza ahora una etapa diferente para nuestro equipo. Las próximas semanas estarán dedicadas a preparar los nuevos programas y diseñar las propuestas que presentaremos a partir de septiembre.
Queremos agradecer la confianza de todos los centros educativos que han contado con eTwinz Education durante este curso. Gracias también a cada docente que ha compartido estas semanas de aprendizaje con nosotros.
Nos reencontraremos muy pronto para seguir acompañando a la comunidad educativa en un nuevo curso lleno de oportunidades. ¡Seguimos!
